“未来工程”是丹东市委在1994年下半年提出来的。它同抓好县以上领导干部学习邓小平理论的“重点工程”、广大党员、干部学习邓小平理论的“基础工程”一起，构成了丹东市理论武装工作的三大工程。
通过实施“未来工程”，全市14所大中专院校把邓小平理论引入课堂，溶进教材，灌输进学生头脑。使广大学生对邓小平理论的认识由怀疑到信仰，由知之不多到比较系统掌握，由被动接受到自觉学习，邓小平理论正在成为越来越多的学生的主心骨，党的基本路线在越来越多的学生心中扎下了根。到1996年底，学生们组织学邓选小组730多个，参加人数9100多人，占全市大中专学生总数的87％。丹东纺专提交入党申请书的学生达1530多人，占学生总数的74％。
近年，丹东市又努力探索用邓小平理论构筑青少年学生精神支柱的新途程，把“未来工程”向中小学拓宽和延伸。
在中小学要不要抓“三进”，能不能抓好“三进”？丹东市首先从解决各级领导班子的认识入手，抓好中学邓小平理论常识教育和小学邓小平理论启蒙教育。市委、各区委通过制定和实施“未来工程”三年规划，抓队伍培训，抓教材建设，抓典型示范，抓教育途径，抓检查考评，把中小学“三进”工作扎扎实实地开展起来。
抓队伍，培养一支具有较高政治理论素质的教师、辅导员队伍。丹东市分市区两级对中小学教师进行理论培训。抓教材，组织精干力量，编印《邓小平理论启蒙教育读本》按低、中、高三个年级层次确定必修课。从情感教育、理论教育、理想教育几方面入手，既介绍邓小平的丰功伟绩和伟人风范，又讲解邓小平理论的主要观点，同时帮助学生解决“为谁学习”、“做什么样人”这一根本问题，并通过集体备课、指导课、示范课、现场经验交流会等形式在全市推广使用。抓典型，就是重视搞好试点。全市先从市内三个区抓起，再向各县（市）推广。抓检查考评，就是把市、区、局、校的“三年规划”层层落实到人，使“三进”工作有机构、有责任人、有指标、有考评标准，有奖惩落实，从制度上保证切实规范运作。
丹东市在中小学开展“三进”工作一年多，形成了在中小学抓“三进”，用邓小平理论教育青少年学生的三条基本途径，既以政治课、思想品德课作为主渠道，进行课堂灌输；发挥相关学科的辅助作用，进行教学渗透；以课外活动为主要载体，进行情感陶冶。使青少年学生对邓小平的敬仰之情更深了，对邓小平理论的基本观点知道的更多了，对踏着邓爷爷的足迹前进，立志作跨世纪的小主人、接班人的理想、信念更坚定了。该市振兴区青年大街小学6年1班一位同学办的手抄报用这样的一幅自编的对联来框定：毛主席让咱站起来，邓爷爷让咱富起来，还是共产党好。站前小学2年1班一位同学在回答老师的提问时说：邓爷爷是中国最大的官，最好的人。振安区24中对19个班级近千名学生进行了系统的邓小平理论常识教育，近1／3的学生在团校接受了较系统的邓小平理论教育。一位同学在小论文中这样写到：“我的父母也下岗了，开始他们苦闷，我也跟着犯愁，我的书还能念下去吗？我开始怀疑改革开放的政策，怀疑邓小平理论还能不能指导我们致富？后来，父母在社会的帮助下办起了毛裤加工厂，现在家里的生活改善了，还安置了5名下岗职工就业。每年向国家交纳上万元税收。从这一事实，可以看出，下岗并不可怕，可怕的是传统观念不能改变。正像邓小平提出的，评价改革和各项工作的标准，就应该看是否有利于综合国力的增强，是否有利于促进社会生产力的发展，是否有利于人民生活水平的提高。只要达到这三个有利于，都是好事。”
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